可继续深造,普通中专毕业生,照样可以通过自学考试或成人高考,继续接受高等教育。大学毕业后取得专科、本科毕业证书,愿意继续深造的,还可以努力考取研究生,从而更好地提高学历水平。下面为大家详细介绍关于中考考了一二百分怎么上公办中专院校-河南辅读中等专业学校官网,希望对大家有帮助,仅供参考!想要了解更多信息的话可以电话联系老师!
我校作为1+X证书试点院校,已具备相关专业1+X证书的培训和证书
发放资质。还有普通话水平测试、计算机等级考试等考点的相继设立,将
进一步提升我校学子的技能水平和考证渠道,实现“学历证书+若干职业
技能等级证书”的双证教育模式。
郑州电子商务职业学院(河南辅读中等职业学校)职业技能等级认定中心。
河南省辅读中等专业学校为适应经济社会发展的要求,迎接职业教育新跨越的挑战,实施人才强市、人才强省、人才强国战略,学校及时调整《河南辅读中等职业学校人才培养方案(修订)》,绘制了创建一流职业技术院校的宏伟蓝图,确定了一轮的奋斗目标和创新发展思路。在原有开设的城市轨道交通运营管理、城市轨道交通供电、城市轨道交通信号、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通运营管理(乘务方向)、计算机平面设计、计算机网络工程、计算机环境艺术设计、计算机影视动漫设计、数控机床、模具设计与制造、行政大厨、机电一体化、汽车运用与检修、学前教育、美容化妆摄影、工程测量(测绘方向)、会计、航空服务(航空空乘方向)、机器人运行与维护、无人机驾驶与维修、电子商务、人工智能等23个专业的基础上,新增加新能源汽修、金牌总厨、电子商务、计算机影视动漫设计等4个高端就业专业,培养多个工种的初、中、高级应用型、技能型、复合型人才。

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汽车运用与维修
核心课程:系统的学习发动机构造需维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车电控发动机构造与维修、汽车使用性能与检测、汽车材料、汽车自动变速器构成与维修。汽车文化,汽车美容与装饰技术,汽车工艺检、汽车电子自动巡航系统分析、ABS防抱死系统、ASR电子驱动防御系统、SRS安全气囊、电子控制悬架、电动八方向制动调节加热座椅、电喷电控发动机的工作原理、组成及维修、电控发动机点火控制、怠速控制、涡轮增压系统的组成、作用及检测维修VVTi智能可变配齐正时系统OBDII车载网络自动诊断洗头、汽车波器的使用与调波专用仪器的使用及管理,电脑解码器的使用与操作、ASR自动读诊断人工读取故障码、ASR、TRC制动主继电器电磁阀系统、汽车驾驶技术。纯电动汽车结构与检修、混合动力汽车结构与检修、电机与控制、新能源汽车常规维护等。
职业资格证书:汽车维修中级证、高级证、技师证、汽车驾驶证、汽车电工证、汽车营销公关证等。
模具设计与制造
核心课程:平衡与装配,气压与液压装置,机床装置与维修,机床电气控制,金属切削机床,机床夹具设计,群钻用钻削特殊孔,金属切削原理与刀具,车工工艺,金属材料与热处理,数控车床,数控铣床的操作,编程基础,数控车床的保养与维修技术,编程中的数字处理,坐标值计算的基础知识,数控车床程序的编制,GSK928TC和GSK980T系统坐标值的常用计算方法,编程,公差与配合,电工基础,电子基础,单片相机基础,PLC技术,机械传动级CAXA机械绘图,mastcam计算机自动编程,计算机辅助设计AutoCAD,FANUC,PASIEMENS,大森等数控系统,语文,数学,英语,素质教育。
职业资格证书:模具中级证、高级证、技师证等。
就业方向:毕业生主要面向以下岗位群:①模具加工生产组织;②模具数控编程加工;③模具三维设计;④产品开发三维设计其他技术类可就业方向;生产管理,物流管理,设备管理,质量管理,项目管理以及产品开发,汽车工业,机械制造工艺师,CNC工程师等。

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无人机驾驶与维修
核心课程:工程制图、CAD绘图、飞机结构与系统,航空维修工程学、大气数据系统、导航原理与系统、航空电子装备修理理论与技术、UG设计、飞机和飞行规则、人为因素和航空法规、飞机性能工程、现代飞机器设计、空中交通管理、无人机驾驶、机械设计、模具数控加工技术、航拍技术、公共课程;语文、英语、市场营销、基础会计、书法、体育、礼仪。
职业资格证书:无人机驾驶员合格证、无人机维修证、中级证和高级证。
就业方向:本专业主要为无人机制造企业培养从事民用无人航空器的制造、检测、诊断、维修和管理工作;农用种植大户无人机操作。
幼师
核心课程:美术、声乐、钢琴、舞蹈、试唱练耳、幼儿保健、幼儿教育学、幼儿心里学、幼儿卫生学、美术教学法、科学教学法、语言教学法、数学教学法、音乐教学法、体育教学法、游戏学、舞蹈、钢琴、声乐、儿童舞编排、编排儿童歌曲(双手弹奏)儿童文学、普通话、幼儿园工作规程等。
职业资格证书:幼儿教师资格证、普通话资格证、钢琴等级资格证、舞蹈等级资格证书等。
就业方向:可在幼儿园。学前教育机构、从事教育教学及管理等工作、还可胜任特长及才艺辅导等工作。