2025年河南普通高中学业水平考试改革新内容

引言

2025年，河南省对普通高中学业水平考试进行了全面改革，旨在优化考试制度，促进学生的全面发展，并为高校选拔人才提供更加科学和公平的机制。此次改革的核心在于实施“3+1+2”的考试模式，并对合格性考试和选择性考试进行了明确的划分。以下是对此次改革新内容的详细解读。

一、改革背景

河南省作为全国高考综合改革的第五批省份之一，于2022年正式宣布启动新高考改革。这一改革旨在打破传统的文理分科模式，通过更加灵活的选科方式，促进学生的个性化发展，提高综合素质评价，为高校选拔人才提供更多元化的选择。经过两年的筹备，2025年河南省普通高中学业水平考试改革正式落地实施。

二、“3+1+2”考试模式

1.模式概述

“3+1+2”考试模式是河南省此次改革的核心内容。其中，“3”代表语文、数学、外语3门全国统一高考科目；“1”代表首选科目，考生须从物理和历史中选择1门；“2”代表再选科目，考生可在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2门。

2.科目分值与计分方式

• 全国统一高考科目：语文、数学、外语每门满分150分，使用原始成绩计入考生总成绩。外语科目考试含笔试和听力两个部分，2025年和2026年听力部分不计入总成绩，自2027年起听力成绩计入外语成绩总分。
• 首选科目：物理或历史每门满分100分，使用原始成绩计入考生总成绩。
• 再选科目：思想政治、地理、化学、生物学每门满分100分，使用等级转换分计入考生总成绩。等级转换分是根据考生在本科目选考群体中的相对位置进行转换得到的分数，旨在消除不同科目间的难度差异和考生群体差异。

3.等级赋分办法

再选科目的等级赋分办法遵循以下步骤：

• 划分等级：将每个选考科目考生群体的原始分从最高分到最低分顺序排列，按照考生群体原始分的统计分布所确定人数比例将该选考科目考生群体划分为5个等级（A、B、C、D、E），每个等级赋予不同的分数区间。
• 等级赋分：根据每个考生的原始分数及其所在等级的分数区间，运用等比例转换法则将其原始分换算成等级分数。等级分数的满分值为100分、起点分值为30分，从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔进行连续赋分。

三、合格性考试与选择性考试

1.合格性考试

• 目的：合格性考试是普通高中学生毕业的主要依据。
• 内容：考试内容包括国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目。
• 时间：考试在相应科目必修模块课程结束后进行。

2.选择性考试

• 目的：选择性考试是普通高等学校招生录取的重要依据。
• 内容：包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目，考生需根据自身兴趣、志向和高校招生要求选择3门参加考试（其中物理、历史为首选科目，考生须选择1门；思想政治、地理、化学、生物为再选科目，考生须选择2门）。
• 时间：选择性考试与全国统一高考同期进行，成绩当年有效。

四、综合素质评价制度

1.评价内容

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、劳动与社会实践等诸多方面。

2.评价方式

学校需如实记录学生在学校的突出表现，真实反映学生的发展状况，形成真实完整的综合素质档案。评价结果将作为普通高等学校招生录取的重要参考。

3.实施保障

• 课程设置：学校将根据学生选课需求，分类分层设计可选择的课程，满足学生不同发展需要。
• 指导制度：学校将开设覆盖三个年级的学生发展指导课程，并纳入必修内容。建立专职和兼职相结合的指导教师队伍，构建学校、家庭、社会协同指导机制。
• 教学保障：加大班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配套等方面统筹力度，为走班教学提供保障。

五、高职院校分类考试招生制度

1.招生渠道

进一步扩大高职分类考试录取比例，坚持分类考试作为高职院校招生的主渠道。同时保留高职院校通过统一高考招生的渠道。

2.录取方式

高职院校分类考试招生一般安排在每年春季进行。通过高职院校分类考试被录取的学生不再参加统一高考；未被高职院校分类考试录取的学生，还可以参加全国统一高考。

3.志愿设置与投档录取

• 招生计划：普通高等学校根据学科和专业需要，按照首选科目物理、历史两个类别分别编制招生计划，并提前向社会公布。
• 志愿设置：实行“院校专业组”志愿模式。考生需在选考科目与专业组相符的前提下，先选择院校专业组，再在专业组下选择自己喜爱的若干专业。
• 投档录取：按照首选科目物理、历史两个类别，分别划定录取控制分数线、分别进行平行志愿投档录取。

六、总结

2025年河南省普通高中学业水平考试改革是一次全面而深刻的变革，旨在通过实施“3+1+2”考试模式、划分合格性考试与选择性考试、建立综合素质评价制度以及完善高职院校分类考试招生制度等措施，促进学生的全面发展，提高高校选拔人才的科学性和公平性。此次改革不仅为学生提供了更加灵活的选科方式和更多的发展机会，也为高校选拔人才提供了更加多元化的选择。相信在不久的将来，这一改革将取得显著的成效，为河南省乃至全国的教育事业注入新的活力和动力。