25年宁夏普通高中学业水平考试改革新内容

2025年，宁夏作为全国第五批启动高考综合改革的省份之一，迎来了普通高中学业水平考试的一系列重要改革。这些改革旨在完善考试制度，促进学生全面发展，提高招生录取的科学性和公平性。以下是对宁夏2025年普通高中学业水平考试改革新内容的详细解析。

一、改革背景与总体目标

改革背景

随着国家对教育改革的不断深化，高考制度作为教育评价体系的重要组成部分，也在不断进行调整和优化。宁夏作为高考综合改革的重要参与者，积极响应国家号召，从2022年秋季入学的高中一年级学生开始实施高考综合改革，旨在打破传统的文理分科模式，促进学生的全面发展和个性成长。

总体目标

本次改革的总体目标是构建更加科学、公平、高效的高考招生制度，实现“两依据一参考”的录取模式，即依据考生的全国统一考试成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考普通高中学生综合素质评价，进行择优录取。

二、改革主要内容

（一）完善普通高中学业水平考试制度

1.考试类型与对象

普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种类型。

• 合格性考试：对象为全区普通高中在校学生，高中阶段其他在校学生和社会人员也可自愿报名参加。合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的14门科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术。考试内容为国家普通高中课程标准规定的必修内容，成绩以“合格”或“不合格”呈现，纳入综合素质评价档案，“合格”成绩长期有效。
• 选择性考试：对象为符合当年普通高等学校招生统一考试报名条件，并已报名参加宁夏统一高考的人员。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门，内容为国家普通高中课程标准规定的必修和选择性必修内容。选择性考试每年组织1次，与全国统一高考同期进行，由自治区统一组织实施，成绩当年有效。

2.考试内容与安排

• 合格性考试：从2022年秋季入学的高一年级学生开始实施，依据国家普通高中课程方案和课程标准由自治区统一安排。
• 选择性考试：考生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，在历史或物理中选择1门首选科目，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目，即“3+1+2”模式。选择性考试内容注重考查学生的学科素养和综合运用能力。

（二）规范普通高中学生综合素质评价体系

1.评价内容与程序

普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，是高考招生录取的重要参考。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面。普通高中学校成立学生综合素质评价委员会，开展学生综合素质评价工作，评价结果作为学生毕业和普通高等学校招生录取的重要参考。

2.评价结果使用

普通高等学校根据自身办学特色及人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价结果使用办法，提前向社会公布。在招生录取过程中，高校将综合考虑考生的学业水平考试成绩、综合素质评价结果等因素，进行择优录取。

（三）改革统一高考招生制度

1.考试科目与安排

自2025年起，普通高等学校依据考生的全国统一考试成绩和普通高中学业水平考试成绩进行录取。全国统一考试科目为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门，不分文理科，使用全国卷，其中外语科目含听力和笔试两部分。选择性考试科目由考生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣进行选择，即“3+1+2”模式。全国统一考试按教育部规定的时间组织考试，选择性考试与全国统一考试同期安排。

2.考生总成绩构成

考生总成绩由3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中全国统一考试科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试首选科目中物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的2门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

3.招生录取模式

从2025年起，普通高等学校招生实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式。按照物理、历史两个类别分列招生计划、分开划线、分开投档录取。考生根据自身的选考科目和兴趣特长选择合适的“院校专业组”进行志愿填报。每个批次根据投档模式和招生院校数量不同分别设置不同数量的院校专业组志愿和专业志愿。

（四）健全高等职业教育分类考试招生制度

高等职业教育分类招生与统一高考招生相对分开主要安排在春季进行实行“文化素质+职业技能”的评价择优录取。包括高等职业教育对口招生、高职（专科）院校单独考试招生以及中高职贯通招生等多种形式。

三、改革意义与影响

本次改革打破了传统的文理分科模式增加了学生的选择权促进了文理交融为学生成长成才提供更多机会。同时改革也促进了普通高中教育的优质均衡发展提高了教育质量和效益。对于高校而言改革有助于高校更好地选拔符合自身办学特色和人才培养要求的优秀人才。对于社会而言改革有助于推动教育公平和社会公正促进社会和谐稳定。