新东方国际英语小托福课程有哪些分校

小托福考试对考生的心理素质有一定考验，低龄学生容易因紧张出现失误。备考期间，要注重模拟真实考试环境，让学生提前适应考场氛围，比如严格按照考试时间进行模考，使用标准答题卡等。同时，引导学生调整心态，正确看待错题，将错题视为提升的机会，分析错误原因并针对性改进。家长和老师也要给予鼓励，帮助学生建立信心，让他们在考试中能够沉着冷静，发挥出真实水平。下面老师帮您整理了 新东方国际英语小托福课程有哪些分校，相关内容，希望对您有所帮助！

深圳新东方国际教育提供系统化的课后辅导服务。每天安排固定的课后答疑时间，学生可通过线上平台或线下自习室，向教师请教课堂遗留问题；教师会定期批改作业，针对作业中的共性问题进行集中讲解，个性问题则一对一辅导。此外，还为学生制定课后复习计划，推荐适合的学习资源，监督复习进度，确保学生能及时巩固课堂所学，避免知识遗忘，形成完整的学习闭环 。

深圳新东方其业务范畴极具广度，从低龄人群的国际启蒙教育，到中学人群的留学考试准备、国际学校备考，再到大学人群的各类留学考试强化以及成人的国际学科学术能力提升等，覆盖了全年龄段。在 47 个城市开展国际教育相关业务，提供留学考试备考辅导，像雅思、托福等语言类考试培训；国际学校备考辅导，助力学生顺利进入国际学校；还有国际学科如 AP、A - Level、IB 等课程的教学以及国际预科课程等，全方位满足不同年龄段、不同需求的学生 。

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TOEFL Junior小托福课程

小托福(TOEFL Junior)考试适用于11岁以上的学生，作为ETS托福家族的一员，它是对学生英语沟通能力客观、准确的测量，帮助他们确定自身优势和不足。

TOEFL Junior考试主要用于衡量学生在校园学术生活和日常社会生活中的英语语言水平，包含对阅读理解、听力理解、语言形式与含义以及口语能力的考察。

TOEFL Junior考试包含TOEFL Junior标准考试和TOEFL Junior口语考试。TOEFL Junior标准考试有纸笔和网上测试2种形式，主要包括以下三个部分:听力、语言形式与含义和阅读理解总分600-900，考试时间为1小时55分。TOEFL Junior口语考试为网上测试，满分16分，答题时间18分钟。TOEFL Junior考试的成绩有效期为2年。

课程简介

针对18岁以下学生设计，参与ETS标准化测评，对表国际测评标准。利用小托福考试内容，全面夯实英文听力、语法和阅读能力，提升各板块英文基础。可为托福测试学习奠定基础。

课程目标

梳理小托福考察的听力、语法、阅读知识点，学习英语重难点知识，掌握重点题目、难题的解题方法，正确完成真题难度题型。

学校的升学保障体系优势：新东方国际教育构建了完善的升学保障体系，为学生升学提供全方位支持。除专业升学顾问团队外，还邀请海外名校招生官定期到访，举办招生宣讲会、一对一咨询会，让学生与招生官直接沟通，了解最新招生政策与录取偏好。针对竞争激烈的顶尖院校，开设 “名校冲刺班”，提供个性化申请辅导，包括文书深度修改、面试模拟训练等。同时，与海外高校建立 “绿色通道”，部分合作院校为新东方优秀学生提供优先审核、降低语言要求等录取优惠，大幅提升学生的名校录取概率 。

积极正面的学生口碑反馈：学生对新东方国际教育的反馈多为积极正面。课堂上，教师们生动有趣的教学方式让学生们沉浸其中，不仅能轻松掌握知识，还能感受到学习的乐趣。丰富的社团活动与课外活动，如机器人社团、模拟联合国社团、音乐节、运动会等，为学生提供了广阔的发展空间，培养了学生的兴趣爱好与团队协作能力。同学们之间关系融洽，形成了良好的学习氛围，大家相互鼓励、共同进步。在学习过程中遇到困难时，无论是学业上还是生活中，老师们都会给予及时且耐心的帮助，让学生们感受到关怀与支持，这些都让学生们对学校充满热爱与感激 。

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完善的教学质量监控与评估体系：为保障教学质量，新东方国际教育构建了完善的教学质量监控与评估体系。通过定期的课堂观察，了解教师的教学方法、教学过程与师生互动情况；组织学生评教，收集学生对教师教学的意见与建议；开展教学质量抽检，对教学内容、作业布置、考试评价等进行检查。依据评估结果，对教学效果优秀的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师进行针对性培训与指导，督促改进教学。此外，还会定期对课程设置、教学计划进行评估优化，确保教学活动始终符合学生需求与教育发展趋势 。

先进的在线教学平台与资源：新东方国际教育紧跟时代步伐，打造了先进的在线教学平台与丰富的教学资源。在线教学平台功能强大，支持直播授课、课程回放、在线作业提交与批改、师生互动交流等多种功能。学生无论身处何地，都能通过电脑、平板等设备接入平台，参与学习。平台还整合了海量的教学资源，包括电子教材、教学视频、练习题、学术资料等，满足学生不同学习车与情感需求，具备良好的人文关怀素养。教师会定期与学生进行一对一谈心，了解学生的学习压力、生活困扰，给予心理疏导与情感支持；对于家庭困难、学习基础薄弱的学生，教师会主动提供额外辅导，帮助学生树立学习信心。例如，一位学生因海外留学适应问题产生焦虑情绪，教师通过分享自身海外经历、组织心理疏导活动，帮助学生逐渐调整心态，重新投入学习。教师还注重培养学生的人文情怀，组织学生参与公益活动，如关爱留守儿童、社区服务等，引导学生树立正确的价值观 。

课程关注学生的学习动力与习惯培养，设置了完善的激励机制与学情跟踪体系。每个学习阶段结束后，通过 “能力成长树” 可视化报告呈现学生的进步轨迹，如词汇量增长、错题率下降等；设立 “托福之星” 积分制度，学生可通过课堂表现、作业完成度等积累积分兑换奖品，激发学习主动性。班主任每周会与家长进行 1 对 1 沟通，反馈学生学习状态，提供家庭教育建议，形成 “家校共育” 的良性循环。