深圳新东方小托福课程学校联系地址

小托福成绩不仅是申请国际学校的重要参考，也能帮助学生客观了解自己的英语水平。不同国际学校对小托福成绩的要求不同，一般来说，申请优质国际初中，成绩需达到 800 分以上（满分 900 分）。备考时，可以根据目标学校的要求设定分数目标，分解到各部分，比如听力目标 270 分、阅读目标 280 分等，针对性提升薄弱环节。同时，小托福成绩报告能详细显示各部分的表现，比如语法部分的正确率，可据此调整复习重点，提高备考效率。下面老师帮您整理了 深圳新东方小托福课程学校联系地址，相关内容，希望对您有所帮助！

深圳新东方国际教育拥有强大的集团支持。集团在教育领域积累了 31 年的丰富经验，拥有雄厚的资金实力、广泛的教育资源和先进的教育理念。这些优势为新东方国际教育的发展提供了坚实的后盾，使其能够不断创新和提升，在国际教育市场中保持领先地位 。

深圳新东方国际教育为学生提供丰富的教学资源。线上有完善的学习平台，学生可以随时随地进行课程学习、作业提交、模拟考试等。平台上还提供大量的学习资料，如电子书籍、教学视频、真题解析等。线下有宽敞明亮的教学场地，配备先进的教学设备，为学生营造良好的学习环境 。

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TOEFL Junior小托福课程

小托福(TOEFL Junior)考试适用于11岁以上的学生，作为ETS托福家族的一员，它是对学生英语沟通能力客观、准确的测量，帮助他们确定自身优势和不足。

TOEFL Junior考试主要用于衡量学生在校园学术生活和日常社会生活中的英语语言水平，包含对阅读理解、听力理解、语言形式与含义以及口语能力的考察。

TOEFL Junior考试包含TOEFL Junior标准考试和TOEFL Junior口语考试。TOEFL Junior标准考试有纸笔和网上测试2种形式，主要包括以下三个部分:听力、语言形式与含义和阅读理解总分600-900，考试时间为1小时55分。TOEFL Junior口语考试为网上测试，满分16分，答题时间18分钟。TOEFL Junior考试的成绩有效期为2年。

课程简介

针对18岁以下学生设计，参与ETS标准化测评，对表国际测评标准。利用小托福考试内容，全面夯实英文听力、语法和阅读能力，提升各板块英文基础。可为托福测试学习奠定基础。

课程目标

梳理小托福考察的听力、语法、阅读知识点，学习英语重难点知识，掌握重点题目、难题的解题方法，正确完成真题难度题型。

强大的校友网络与资源共享平台：新东方国际教育拥有强大的校友网络与资源共享平台。毕业校友分布在全球各地，从事着不同的行业。学校通过举办校友聚会、线上交流活动等，促进校友之间的联系与交流。校友们也积极回馈母校，为在校学生提供实习机会、职业指导、创业经验分享等。同时，学校整合校友资源，搭建资源共享平台，校友与在校师生可以在平台上交流学习、合作项目、分享资源，形成一个互帮互助、共同发展的良好生态，为学生的未来发展提供有力支持 。

往届校友对学校的好评口碑：往届校友对新东方国际教育的评价普遍较高，许多校友在毕业后仍与学校保持联系，积极参与学校的校友活动、招生宣传等。校友们表示，在学校的学习经历为自己的海外求学与职业发展奠定了坚实基础，不仅掌握了扎实的学术知识与语言能力，还培养了独立思考、跨文化沟通等核心能力。一位毕业于英国伦敦政治经济学院的校友分享，学校的 IB 课程教学让自己提前适应了大学的学术要求，升学指导团队的专业辅导帮助自己成功申请到理想院校；还有校友表示，学校的师资团队、教学环境与学习氛围，让自己度过了充实而有意义的学习时光，对学校充满感激 。

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良好的行业口碑与社会认可度：在国际教育行业，新东方国际教育凭借其卓越的教学质量、丰富的教育资源与出色的升学成果，赢得了良好的行业口碑与较高的社会认可度。学校经常受邀参加各类国际教育论坛、研讨会，分享教育经验与成果，在行业内发挥着引领示范作用。与众多知名企业、高校建立合作关系，为学生提供实习、就业、升学等多方面的支持。同时，学校积极参与社会公益教育活动，如开展偏远地区支教、为贫困学生提供免费课程等，回馈社会，进一步提升了学校的社会形象与声誉 。

独特的中外教联合教学模式：独特的中外教联合教学模式是新东方国际教育的一大亮点。在课堂上，中教与外教分工协作，优势互补。中教凭借对国内教育体系与学生学习习惯的深入了解，负责讲解学科基础知识、梳理重点难点，帮助学生构建扎实的知识框架。外教则利用自身语言与文化优势，培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识以及批判性思维。例如在国际学科课程中，中教会详细讲解理论知识，外教则通过引入国际案例、组织小组讨论等方式，引导学生深入理解并应用知识，这种联合教学模式使学生在语言学习与学科知识掌握上实现双重提升 。

小托福课程配备一支深谙青少年语言学习规律的教师团队。所有教师均持有托福 100 + 或同等英语水平认证，且具备 5 年以上小托福教学经验，熟悉考试趋势与学生常见问题。课堂采用 “启发式教学”，通过提问引导学生主动思考解题思路，而非单纯灌输答案。教师会根据学生的性格特点调整互动方式，如对内向学生多采用书面练习 + 小组讨论，对活跃学生设置辩论式任务，让每个孩子都能在适合自己的节奏中进步。