请问惠州中考作文预测题目

预测题目一：《咀嚼_____的滋味》

在每个人的成长历程中，总有一些经历被浓缩在具体的形象上，成为记忆的线索，让人反复咀嚼，饱尝个中滋味。正如那个深沉的背影里有朱自清先生对父亲的情感变化，一本粗拙的《山海经》里有少年鲁迅与长妈妈的生活点滴，秋天北海的菊花里有史铁生曾经的暴怒无常与母亲的隐忍相伴。这些经历，无论是景、物还是人，都在我们的记忆中留下了独特的滋味。那么，在你的成长历程中，是否出现过这样的景、物或人呢？请将以上题目补充完整后作文。

范文及分析

范文

咀嚼时光的滋味

时光，总是悄然无声地在指尖流淌，仿佛昨日还在牙牙学语，今朝已步入青涩少年。回首过往，那些曾经陪伴我们成长的景、物、人，都化作一道道独特的滋味，深深烙印在我们的心中。

在我童年的记忆中，有一棵老槐树，它矗立在村口，见证了我成长的点点滴滴。每当春风拂面，那满树的槐花便如同繁星般点缀在枝头，散发出淡淡的清香。那时的我，总是无忧无虑，笑声洒满了整个童年。每当夕阳西下，我总爱爬上那粗壮的树干，坐在树杈间，望着天边绚烂的晚霞，心中充满了对未来的无限憧憬。

随着岁月的流逝，我离开了那个小村庄，来到了繁华的城市。城市的喧嚣与忙碌让我渐渐忘记了那棵老槐树和童年的欢笑。高楼大厦间，我迷失了方向，心灵也似乎被一层厚厚的尘埃所覆盖。直到有一天，我再次回到故乡，看到那棵依然屹立在村口的槐树，心中涌起一股莫名的感动。

我走到树下，轻轻抚摸着那粗糙的树干，仿佛能感受到它岁月的沧桑。我抬头望去，那满树的槐花依然盛开，只是我已经不再是那个无忧无虑的少年。我静静地坐在树下，闭上眼睛，深深地呼吸着那熟悉的清香。那一刻，我仿佛穿越时空，回到了那个纯真的年代。

我咀嚼着时光的滋味，心中充满了感慨。那些曾经的欢笑、泪水、挫折与成长，都化作一股股暖流，流淌在我的心中。老槐树下的童年时光，如同一坛陈年老酒，越品越醇，越嚼越有味。

如今的我，已经长大成人，面对生活的种种挑战和机遇。但我始终不会忘记那棵老槐树和那些曾经的记忆。它们是我成长的见证，也是我前行的动力。我会带着这些记忆和滋味，勇敢地面对未来，迎接更多的挑战和机遇。

分析

1. 审题立意：题目“咀嚼_____的滋味”要求考生从自身经历出发，寻找一个特定的景、物或人，通过对其滋味的深入品味，展现个人成长的体验和感悟。本文选取了“时光”作为咀嚼的对象，通过回忆童年时光和老槐树下的经历，展现了作者对时光流逝的感慨和对成长的反思。
2. 选材构思：作者选择了对自己成长有重要影响的老槐树作为描写对象，通过描绘老槐树在不同季节的变化和与自己的关系，展现了成长的点点滴滴。在构思上，采用倒叙的方式，先描述回到故乡看到老槐树的情景，再逐步展开对童年时光的回忆和反思。
3. 情感描写：文章注重情感变化和内心活动的描写，通过细腻的语言和生动的细节，展现了作者对老槐树和童年时光的深厚情感。如“我走到树下，轻轻抚摸着那粗糙的树干，仿佛能感受到它岁月的沧桑”等句子，都充满了真挚的情感。
4. 修辞手法：文章适当运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力。如“那满树的槐花便如同繁星般点缀在枝头”等句子，通过比喻手法，生动形象地描绘了槐花的美丽。

结尾总结

咀嚼时光的滋味，让我们更加珍惜现在的生活，也更加期待未来的精彩。每个人的成长历程中，都有许多值得咀嚼和回味的经历。这些经历，无论好坏，都是我们人生宝贵的财富。让我们带着这些记忆和滋味，勇敢地面对未来，迎接更多的挑战和机遇。时光不会为谁停留，但我们可以让它在我们的记忆中留下深刻的烙印。

预测题目二：《最好的_____》

生活中，总有一些人、事、物让我们难以忘怀，它们在我们的心中占据着重要的地位。它们或许给予我们力量，或许带给我们欢乐，或许让我们学会成长。请结合你的实际经历，以“最好的_____”为题，写一篇文章。

范文及分析

范文

最好的告别

教室的窗户，还有一扇还开着。黄昏的夕光轻轻地铺展在课桌上，像往常一样。空气里，尘埃落定。课桌依然，一切如初。但是心里有一个声音在响起：整个初中生涯就这样落下帷幕。

教室后面的黑板，还留着我们写过的字，画过的画，以及一个个调皮的脚印。一块长长的黑板，就像电影一样一帧帧切换而过，镜头里盛满语言，那是我们拥有过的或喜或悲的记忆。而再长的记忆，此刻，却化为短暂的瞬间。我多么想伸手抓住，但是时光无法倒流，正如“谁错过了这一瞬间，它决不会再恩赐第二次。”

最后一节语文课上，老师跟我们郑重道别。同学们希望老师再多拖一点课，因为以后再也没有人给我们拖课了。可是老师一开始就开玩笑说：“这最后一课，我绝对不拖课，我知道你们巴不得提早结束。”每个同学的课桌上，摆着一个语文老师提前准备好的信封。信封里是我们最后一课的讲义、大白兔奶糖、还有一张写着老师亲笔祝福的明信片。

记不清课堂里所有的内容了，但清晰地记得老师在最后一张明信片里写的是：“中考顺利，记得快乐！山高水长，江湖再见！”这才明白老师的用意，才明白这原来就是最好的告别。也许老师比我们都清楚，人生有太多的瞬间一晃而过，人生没有那么多第二次，第一次已是最好的恩赐。

也许正因为如此，所以他总是每逢过节就给我们写明信片送祝福，连儿童节也不放过。同学进步了，表现优异了，他也这么做。我和同学常常吐槽他：“你看别的老师都发汉堡、蛋糕庆祝，你每次都只是一张薄薄的卡片，你能不能有点创意啊！”他总是笑笑，然后为自己狡辩：“卡片里每次的祝福语都不一样啊，而且汉堡吃了就没，而卡片永远留着我手心的温暖。”

最后一课，像一个时间限定的瞬间，在铃声响起时，准时停止，戛然落幕。我站在门口回望一眼教室，再锁上那扇熟悉的门，转身离开。我知道我有点悲伤，但是这三年，我把所有悲伤都喜欢过了。远方，还有呼唤我的东西。

分析

1. 审题立意：题目“最好的_____”要求考生结合自己的实际经历，选取一个对自己有重要意义的人、事、物进行描写。本文选取了“告别”作为主题，通过回忆初中生涯的最后一课和老师的告别方式，展现了作者对初中生活的怀念和对告别的独特理解。
2. 选材构思：作者选择了初中生涯的最后一课作为描写对象，通过描绘课堂上的情景和老师的告别方式，展现了告别的独特意义。在构思上，采用顺叙的方式，先描述课堂上的情景，再逐步展开对告别的思考和感悟。
3. 情感描写：文章注重情感变化和内心活动的描写，通过细腻的语言和生动的细节，展现了作者对初中生活和老师的深厚情感。如“我站在门口回望一眼教室，再锁上那扇熟悉的门，转身离开”等句子，都充满了真挚的情感。
4. 铺垫手法：文章运用了铺垫手法，通过描绘课堂上的情景和老师的日常行为，为最后的告别做了充分的铺垫。如“老师跟我们郑重道别”“每个同学的课桌上，摆着一个语文老师提前准备好的信封”等句子，都为最后的告别营造了浓厚的氛围。

结尾总结

最好的告别，不是华丽的仪式，而是真挚的情感和深深的怀念。在我们的生活中，有许多值得珍惜的瞬间和经历。让我们学会感恩和珍惜，用心去感受每一个美好的瞬间，让它们成为我们人生中最宝贵的财富。